Оригинальные исследования (ОРИС)

Название статьи: АНАЛИЗ МЕТОДИК КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Авторы: Крючкова Н. А., Соломатина Г. Н.

Ключевые слова: дисграфия, коррекция письменной речи, инклюзивное образование, учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, нейропсихологический подход, комплексная коррекция, специальные образовательные потребности, междисциплинарный подход.

Страницы: 24-28

Аннотация:

Статья посвящена анализу современных методов коррекции дисграфии у учащихся
с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.
Рассматриваются инновационные подходы к преодолению нарушений письменной речи,
основанные на нейропсихологических принципах и учитывающие индивидуальные
особенности детей с различными нарушениями развития. Представлены конкретные
методики коррекционной работы, включая метод «Схема слова», «Визуального
исправления ошибок», структурный метод и корректурную правку. Описывается
комплексный подход к коррекции дисграфии, предполагающий работу на всех уровнях
языковой системы от буквы до текста. Особое внимание уделяется адаптации
коррекционных методик к условиям общеобразовательной школы, роли семьи в
коррекционном процессе и мониторингу эффективности проводимой работы.
Междисциплинарный подход с участием логопедов, психологов, педагогов и врачей
обеспечивает комплексную помощь детям с нарушениями письменной речи.

Полный текст статьи недоступен

Скачать полный текст статьи
  • ISSN: 2222-0402

Журнал индексируется в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ)

Отправить статью в журнал "Оригинальные исследования (ОРИС)"

Журнал "Оригинальные исследования (ОРИС)" (включен в РИНЦ) ведет прием статей в ближайший номер до 31 декабря 2025 г. 

Полезная информация

Наша группа в "Контакте"

Мы тестируем новый сервис подбора журналов

Теперь найти подходящее вам издание будет намного проще и быстрее. Попробуйте его в Телеграме тут - ORESJournalBot и будем рады вашей обратной связи:)

Давайте попробуем