Оригинальные исследования (ОРИС)

Название статьи: КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАС С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТЕЙ ИХ КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

Авторы: Печерская Л. Л., Нагипова Г. Б.

Ключевые слова: расстройство аутистического спектра, комплексное сопровождение, коммуникативно-речевое развитие.

Страницы: 147-151

Аннотация:

В статье рассматривается актуальная проблема поиска эффективных путей
комплексного сопровождения обучения младших школьников с расстройствами
аутистического спектра (РАС), с учетом нарушения их коммуникативно-речевого развития.
Автором обосновывается в качестве нарушений успешная академическая и социальная
интеграция младших школьников с РАС. В статье обосновывается необходимость
комплексного сопровождения обучения младших школьников с РАС с учетом особенностей
их коммуникативно-речевого развития на основе междисциплинарного подхода, при
котором взаимодействие учителя-дефектолога, логопеда, психолога и тьютора.
Центральным звеном комплексного сопровождения является целенаправленная работа по
развитию коммуникации и речи как основы для освоения академических навыков.
Делается вывод о том, что только комплексное сопровождение, учитывающее
коммуникативно-речевой профиль ребенка с РАС, способствует не только усвоению
знаний, но и формированию жизненных компетенций ребенка.

Полный текст статьи недоступен

Скачать полный текст статьи
  • ISSN: 2222-0402

Журнал индексируется в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ)

Отправить статью в журнал "Оригинальные исследования (ОРИС)"

Журнал "Оригинальные исследования (ОРИС)" (включен в РИНЦ) ведет прием статей в ближайший номер до 31 декабря 2025 г. 

Полезная информация

Наша группа в "Контакте"

Мы тестируем новый сервис подбора журналов

Теперь найти подходящее вам издание будет намного проще и быстрее. Попробуйте его в Телеграме тут - ORESJournalBot и будем рады вашей обратной связи:)

Давайте попробуем