Оригинальные исследования (ОРИС)

Название статьи: ЛЕКЦИЯ В ЦИФРОВОМ КОНТЕКСТЕ: ЭПОХА «ЛОМНОСОВСКИХ» ТЕТРАДЕЙ ПОЗАДИ?

Автор: Упоров И. В.

Ключевые слова: цифровые технологии, информация, вузы, образовательный процесс, гаджет, лекция, учебное занятие, студенты, преподаватели.

Страницы: 238-243

Аннотация:

В статье рассматриваются некоторые вопросы использования цифровых технологий в вузах. Отмечается, что эти технологии уже прочно вошли в вузовскую практику, однако пока они применяются в основном для решения задач технического характера, связанных прежде всего с облегчением оборота уже имеющей учебно-научной информации и организацией образовательного процесса; в содержательном же плане потенциал цифровых технологий используется недостаточно. В этой связи рассматривается один из вариантов подготовки и проведения лекционных занятий (применительно к гуманитарным специальностям), предполагающий, в частности, что преподаватель по определенной теме разрабатывает рабочие файлы-лекции (смысловые блоки) и заранее передает их студентам, которые на лекции слушают комментарии лектора и в своих личных гаджетах могут делать дополнительные записи. Обосновывается вывод о том, что конспектирование студентами лекций вручную в общих «ломоносовских» тетрадях – это, учитывая продвижение НТП, давно уже является рудиментом в вузовском образовании.

Полный текст статьи недоступен

Скачать полный текст статьи
  • ISSN: 2222-0402

Журнал индексируется в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ)

Отправить статью в журнал "Оригинальные исследования (ОРИС)"

Журнал "Оригинальные исследования (ОРИС)" (включен в РИНЦ) ведет прием статей в ближайший номер до 25 ноября 2024 г. 

Полезная информация

Наша группа в "Контакте"

ДО ПУБЛИКАЦИИ ОДИН ШАГ

Оставьте заявку на бесплатную консультацию, и мы расскажем, как быстро опубликовать вашу статью

Нажимая кнопку "Получить консультацию" я даю свое согласие на передачу и обработку персональных данных, а также принимаю условия политики конфиденциальности.