В статье рассматривается проблема интеграции патриотического воспитания, профориентационной работы и семейного участия в образовательном процессе современной школы. На основе анализа проектной деятельности МБОУ СОШ №6 г. Радужный (ХМАО-Югра) представлена модель семейной патриотической профориентации, объединяющая воспитательный, профессионально-ориентирующий и семейно-ценностный компоненты. Автором обосновывается необходимость перехода от разрозненных форм воспитательной работы к целостной системе, в которой профессиональное самоопределение подростка осмысляется через призму семейной памяти, служения региону и гражданской ответственности. Особое внимание уделяется региональной специфике северных территорий и роли родителей как соорганизаторов образовательного процесса. Предлагаемая модель может быть тиражирована в образовательных организациях как практика семейной патриотической профориентации.
