В статье рассматриваются функции креативного лидерства в образовательном процессе высшей школы. На основе анализа научных источников выделены четыре основные функции: аксиологическая, развивающая, интегративная и рефлексивная. Раскрыто содержание каждой функции и их взаимосвязь в процессе профессионально-личностного становления студента. Показан, что формирование креативного лидерства выступает необходимым условием подготовки специалиста, способного к инициации изменений, принятию ответственности и организации коллективной творческой деятельности.
