В статье рассматривается искусственный интеллект как барьер и стимул в развитии творческого мышления студентов. Определены две позиции относительно восприятия ИИ. Первая направлена на взаимодействие человека и ИИ в автоматизации рутинных задач, обработке информации, помощи в решении креативных задач. Вторая отражает применение ИИ для замещения творческой деятельности человека. Сделан вывод о том, что необходимо выбирать инструменты ИИ и задания для студентов, которые бы позволяли не воспроизводить знания механически, а конструировать собственные идеи, исследовать.
