В статье рассматривается проблема критической оценки рекомендаций генеративного искусственного интеллекта по вопросам безопасности жизнедеятельности у обучающихся 8–9-х классов. Цель исследования — разработать педагогическую модель проверки ответов ИИ при изучении предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Использованы анализ научной литературы и нормативно-методических материалов, сопоставление официальных рекомендаций и педагогическое моделирование. Определены критерии оценки ответов ИИ: правильность, полнота, практическая применимость и проверяемость. Предложен алгоритм «Определи — проверь — сравни — обоснуй» и разработаны задания для его применения на уроках ОБЗР. Практическая значимость работы заключается в возможности использования предложенных материалов для развития информационной грамотности и осознанного выбора безопасного поведения.
