Актуальность исследования продиктована модернизацией преподавания английского языка на среднем этапе обучения в современных общеобразовательных школах. Отмечено, что традиционные лексические подходы механического запоминания материала приводят к снижению мотивации школьников, в то время как аутентичные рекламные тексты обладают высоким лингводидактическим потенциалом для изучения английского языка. Сделан вывод о том, что рекламные тексты являются инструментом обогащения словарного запаса школьников на среднем этапе обучения при условии методически обоснованного отбора и адаптации материала, без упора типичные для рекламных текстов синтетические неологизмы и аббревиатуры.
