Цель исследования состоит в теоретическом обосновании педагогического процедурного модуля для большой языковой модели как формата организации повторно используемого способа решения образовательных задач. Материал исследования составили российские и зарубежные публикации по промпт-инжинирингу, применению ИИ в образовании и Agent Skills, а также официальные технические материалы. Применены теоретический, сравнительно-функциональный и терминологический анализ, концептуальное моделирование. Предложено определение педагогического процедурного модуля, раскрыты его отличия от промпта, шаблона запроса, базы знаний и агента, описан проектно-экспертный цикл разработки. Показана связь создания и применения таких модулей с компонентами ИИ-компетенций педагога.
