В статье рассматривается искусственный интеллект как фактор психологического
влияния на личность педагога. Определено, что искусственный интеллект представляет
собой попытку моделирования и воспроизведения способности с помощью ИИ –
технологий. Отмечается, что педагог перестает быть единственным источником знания, его
роль смещается в сторону модератора, организатора, наставника, интерпретатора данных,
которые предоставлены машиной. Выявлено, что у педагогов наблюдается сопротивление
применению новых технологий в целом и работе с ними, непонимание способов переноса
ряда процессов и задач в автоматизированный режим, сохраняется непонимание в
определении оптимального баланса между применением ИИ и традиционными методами
обучения, что оказывает значительное влияние на психологические стороны личности
педагогов.
