В статье рассматривается проблема начального обучения техническим действиям в
хоккее с шайбой. Разработана классификация дидактических средств по объёму
информационной когнитивной нагрузки. Предложенная классификация позволяет
дозировать внешние стимулы для обеспечения постепенного переноса технических
действий из стандартных условий в игровые.
